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  事发后,当地首次通报中并未提及事发地为“矿区”。而金开源矿业负责人在接受媒体采访时则称,此次山体崩塌属于“自然灾害”,与采矿作业无关。事发地位于工人的居住区,并非生产区,相距一公里左右。这种说法遭到多位家属和工人的质疑。

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光明日报记者靳晓燕

五四青年节之际,位于内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗散都苏木巴彦乌楞嘎查的“连心桥”正在施工中,这是北京交通大学“公益桥——小桥工程团队”设计建造的第6座小桥。

自2015年至今,已有富宁桥、和桥、木桥、明月桥、星寨桥等5座桥梁成功建设并投入使用。每座小桥的建成都会经历不少“磨难”——考察桥址会遭遇滑坡、落石等危险,方案设计会遇到技术难题,施工建造会遇到资金材料短缺、施工队伍水平低等困难,建好桥了也还得想办法解决后期养护缺乏的困难。

杨丽辉,北京交通大学土木建筑工程学院桥梁系副教授,“公益桥——小桥工程团队”负责人。第一次去考察富宁桥桥址时,狭窄的盘山道路,没有硬化的路面,感觉随时都有坠下山崖的危险。当天又正逢下雨,田间道路泥泞,污水没过脚踝。在测量河道时,遇到滑坡,大石头就在眼前滚落,道路被掩埋,汽车陷在泥潭里……这种交通状况,结结实实地给了他们一个“下马威”,而这却是当地百姓的生活日常。

“这样的危险体验没有吓退同学们。大家更觉得任重道远,交通强国的梦想之光,理应照进乡村。”杨丽辉说。

和安宁舒适的大学校园相比,这里是另一方天地。参与工作的大多是年轻的学子,他们在此面对的不再是枯燥的公式和理论,而是复杂的实际工程。

来北交大读研之前,贡二康便听说了“公益桥——小桥工程团队”以善心绘彩虹,为孩子架“学桥”的事迹。刚入学,他便加入团队,赶上了“连心桥”的设计。

贡二康知道,他们设计建造的桥梁不仅是建筑物,也承载了当地人民、公益单位、政府等多方面的期盼和愿景,是一座沟通社会各界、名副其实的“连心桥”。

有付出,更有收获。师生们走进玉龙雪山和大凉山深处,亲眼见证了在党领导下脱贫攻坚战役的胜利。建成的小桥都位于曾经的贫困县,有些还是国家级深度贫困县。比如第一次去和桥、木桥桥址,走一个半小时山路才能到达,周边没有一条公路。建桥后仅仅4年时间,通车的道路已经修到了小桥桥头,山里的小朋友们冬天上学终于不用再穿凉鞋蹚水过河,老百姓的山货可以方便地运出大山,纳西族、水族聚居的山村也能迎来源源不断的游客……“看到这些美好的画面,所有的辛苦也就不值一提了。”师生们表示。

“设计一座小桥,就像是量体裁衣,每座桥都是独一无二的。考察桥址时,我要求团队:不能只关注地质水文等建桥技术参数,还要深入百姓生活。”杨丽辉告诉记者。

公益桥基本建在民族聚居区,师生们会提前查找资料,到达桥址后再进行民俗采风,和老百姓充分交流。比如,为了保护一位老婆婆的农田,明月桥放弃了最佳的正桥位,选择了斜交桥,虽然增加了设计难度,却守住了老人耕种大半生的田地。

师生们还邀请学校擅长书法的汤斌老师,为每座桥题写桥碑。汤老师会根据当地文化选用特有的字体,让每座桥都充满个性,让百姓们感到,小桥是有温度的。

“在建桥过程中,我们锻炼了业务能力和实践本领。唯有将书本上的知识与社会接轨、与实践挂钩,才能真正体悟到知识的力量;只有将知识转化为实践,才能真正地为人民服务。”贡二康说。

一年时间不长,却足以做一件终生难忘的事。24年支教路,一届届志愿者奔赴祖国各地,助力中西部基础教育事业发展。这就是北京师范大学研究生支教团。

张晨帆,北师大第23届研究生支教团志愿者,在贵州省遵义市习水县第八中学参与支教工作。她感慨,时光短暂,还没能将自己所学倾囊相授。

但,微小星辰亦有辉光绵长。“这份陪伴如若能让孩子们相信拼搏的意义,那么,我们当下所做的事,就值得被铭记。”张晨帆说。

“中国农业大学科技小院的学生能够用所学的知识,解决农业农村发展中的实际问题,我们研支团的志愿者也在用实际行动,在祖国需要的地方努力奋斗。”北师大第24届研支团库尔勒分队志愿者王诗彤说:“我们将北师大的教育理念与当地学情结合,为基层教育贡献绵薄之力。”

从白鸽支教扫盲服务队到暑期支教团,从脱贫攻坚到乡村振兴,北京师范大学白鸽青年志愿者协会也始终为教育事业贡献青年力量。截至目前,共有1200余名师生参与支教团活动。

“与桃蹊的故事是那年夏天最美好的回忆。”北师大外国语言文学学院2019级本科生韩君灵讲起那些温暖的故事——“在开营仪式时,我听到孩子们用稚嫩的声音大喊:有信心!我想,我们不能辜负这份期望。那些追随着我的目光、那些询问和关心,那些清澈的眼睛和纯粹的笑容,我会一直铭记。”

当宫钰初次踏入北师大校园,开启博士研习之路时,怎么也想不到自己会与“三农”结下不解之缘。

2018年,北京师范大学承接国务院扶贫办全国建档立卡专项评估检查项目,宫钰作为骨干成员参与。

“通过实地调研,一颗热爱‘三农’的种子在我心里深深种下。一次次调研活动,让我们真切看到了全党全国为乡村振兴付出的努力。和我一样,许多调研员归来后都表达了乡村振兴壮举带来的震撼与感动。我们每个人都很普通,但当我们为共同目标而努力时,这种磅礴之力令人震撼。”宫钰说。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。“大学生在象牙塔里学习广博的知识,但是要了解中国农村的真实面貌,还需要躬身实践。作为一名教师,在教书育人中要坚持理论与实践相结合,带领学生近距离了解中国农村发展现状,引导学生从‘旁观者’变成实实在在的‘参与者’,厚植爱农情怀,练就兴农本领。”北京师范大学农村治理研究中心教师刘丽莉表示。

看到习近平总书记给中国农业大学科技小院学生的回信,北京师范大学农村治理研究中心主任章文光振奋之余,也在思考:育人要“啃硬骨头、接烫山芋”,在课程教学中就要向学生们传递不怕吃苦的观念;育人要“学以提能、学以致用”,培养学生要注重理论和实践相结合,给学生创造更多走出课堂开展实践的机会;育人要“情系发展、心系人民”,多措并举促进学生对于农业、农村、农民问题的关心,鼓励学生勇担时代重任,投身乡村振兴。

“学在人大,行在中国。”在不久前中国人民大学本科学术实践月成果展示会上,学子们再次听到了“千人百村”“街巷中国”“田野课堂”等耳熟能详的项目。“千人百村”社会调研活动自2012年开始,每年组织1000余名师生利用暑假时间深入全国经科学抽样选取的行政村,以田野调查和入户调查为主要形式,开展系统、规范的社会调研活动。

“观乡土,探民情;深墟里,悟民生”。搭乘着“千人百村”这趟由课堂开往乡土的列车,一些同学踏上了以前从未涉足的乡村土地,深刻体悟了不一样的民风民情。

“乡土实践是青年学子陶冶学问的第二课堂。在‘千人百村’中,我看到了课堂知识在现实中的真实写照,学到了更多理解知识和运用知识的角度、支点。在这样的实践中,我不断将学问做实做细,也不断开发出更多新的学术视角。”中国人民大学劳动人事学院2020级本科生李雨航认为。

对中国人民大学外国语学院2020级本科生李垚瑶——这个在城市长大的孩子而言,柳荫镇顺江社区是她真正意义上进入的第一个“田野”。从一个好奇的“局外人”,逐渐走进村民的日常生活;从一个象牙塔里的、远望田园大地的学生,渐渐成为忙碌在田野里的一分子。

“当我们带着从课本中学到的知识,真诚倾听人民呼声,真实反映群众愿望,真情关心百姓疾苦,解决人民群众急难愁盼的问题,‘千人百村’的意义也就不言自明了。“李垚瑶说。

对于这些青年学子而言,“三农”是他们想为之尽一份力的挂念。他们明白,来到“象牙塔”的目的不是舒适地定居,而是更好地走出去、走下去。因为,“无尽的远方,无数的人们,都与我有关”。

《光明日报》(2023年05月23日14版)

  顶端新闻记者张恒

  “fujing001”chenmeituyuan:xianggangfeixingfuwuduishejiaomeitishipinjietu@  李焕亭被查之前,河南村镇银行取款难问题引起多方关注。而李焕亭,曾负责村镇银行监管。

  会谈现场图源:外交部◥◤苹果◥◤~⊙ō⊙~west囧k┣┫糖の果iしovのyou(约)【yue】(谈)【tan】(的)【de】(目)【mu】(的)【de】(,)【,】(只)【zhi】(是)【shi】(为)【wei】(了)【le】(掌)【zhang】(握)【wo】(有)【you】(价)【jia】(值)【zhi】(的)【de】(线)【xian】(索)【suo】(和)【he】(信)【xin】(息)【xi】(。)【。】(被)【bei】(约)【yue】(谈)【tan】(的)【de】(对)【dui】(象)【xiang】(并)【bing】(不)【bu】(意)【yi】(味)【wei】(着)【zhe】(就)【jiu】(有)【you】(问)【wen】(题)【ti】(,)【,】(但)【dan】(往)【wang】(往)【wang】(,)【,】(他)【ta】(们)【men】(都)【dou】(会)【hui】(感)【gan】(到)【dao】(紧)【jin】(张)【zhang】(。)【。】(尤)【you】(其)【qi】(是)【shi】(被)【bei】(约)【yue】(谈)【tan】(的)【de】(时)【shi】(间)【jian】(较)【jiao】(长)【chang】(或)【huo】(心)【xin】(里)【li】(有)【you】(鬼)【gui】(的)【de】(那)【na】(些)【xie】(官)【guan】(员)【yuan】(,)【,】(会)【hui】(紧)【jin】(张)【zhang】(得)【de】(满)【man】(头)【tou】(大)【da】(汗)【han】(。)【。】(上)【shang】(述)【shu】(被)【bei】(约)【yue】(谈)【tan】(的)【de】(官)【guan】(员)【yuan】(说)【shuo】(,)【,】(甚)【shen】(至)【zhi】(有)【you】(人)【ren】(在)【zai】(谈)【tan】(完)【wan】(话)【hua】(之)【zhi】(后)【hou】(,)【,】(直)【zhi】(接)【jie】(被)【bei】(留)【liu】(下)【xia】(。)【。】

(来源:高尚德)

发布于:科尔沁右翼中旗
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