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　　#####┢从材料字面回到生活与成长，也能写出很好的议论或记叙文章。如果学生能结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，通过生动的细节描写能让读者返回“现场”，写活场景中的人与事，写透对材料的认识，这不只是考场上令人满意的作文答卷，也是学生对中学时代提交的思想认识与生活总结，正是学生语文核心素养发展阶段的具体表现。两则材料都“以生动形象的语言说出了普遍的道理”。如果学生能够从这两则材料出发，联想到更多的语用典型案例，阐释出阅读鉴赏、表达交流的普遍规律，也可谓独辟蹊径的好文章。

　　在新加坡，北京愤怒地回绝了国防部长奥斯汀提出的在香格里拉对话间隙与中国国防部长李尚福会谈的请求。两人握手但并无实质性讨论。拜登政府对此不满，但要怪也只能怪自己。へ(因)【yin】(为)【wei】(现)【xian】(在)【zai】(有)【you】(的)【de】(无)【wu】(人)【ren】(机)【ji】(越)【yue】(来)【lai】(越)【yue】(小)【xiao】(，)【，】(价)【jia】(格)【ge】(便)【bian】(宜)【yi】(，)【，】(家)【jia】(长)【chang】(还)【hai】(会)【hui】(买)【mai】(给)【gei】(孩)【hai】(子)【zi】(当)【dang】(礼)【li】(物)【wu】(。)【。】(这)【zhe】(本)【ben】(质)【zhi】(上)【shang】(，)【，】(是)【shi】(相)【xiang】(当)【dang】(于)【yu】(买)【mai】(辆)【liang】(机)【ji】(动)【dong】(车)【che】(让)【rang】(没)【mei】(学)【xue】(过)【guo】(驾)【jia】(驶)【shi】(的)【de】(孩)【hai】(子)【zi】(上)【shang】(路)【lu】(了)【le】(。)【。】

　　你说，这可能是谁干的？

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《经济参考报》记者近日在青海、宁夏、海南等省区多所中小学校走访了解到，近年来，受多种因素影响，青少年厌学、焦虑等心理问题更趋严重，心理健康教育存在意识不强、人才缺乏以及疏导不够等方面短板。多位受访人士表示，教育部门应强化心理重症和危机识别与干预，及时防范化解风险。

青少年心理健康问题引关注

由于生理变化、人际关系、家庭变故以及学业压力等因素影响，青少年从中学时代就开始步入心理问题和心理疾病的高发期。

一些基层教师向记者表示，近年来，青少年心理健康的案例明显增多，中小学生是未成年人，身心承受能力弱，他们所受的心理困扰严重程度比成人更大，网瘾、厌学现象呈上升趋势。宁夏回族自治区银川市第十六中政教主任闵生肃等多位基层教师反映，学生们的心理问题主要表现为焦虑、压抑、恐惧和愤怒。

青海省西宁市行知小学校长周静等表示，长期以来不定期出现的线上教学，让教师和学生的学习预期值与实际情况有偏差。“同伴交流少，情感宣泄难，作息不规律，导致开学后学生不能很快投入紧张的学习状态。在此情况下，学生内心焦虑，厌学情绪非常容易发生。”

学校心理健康教育须补足短板

走访中，基层教育工作者普遍认为，目前学校心理健康教育、心理咨询与疏导等仍存三方面短板。

心理健康教育意识不强，相关保障措施不完善。民盟宁夏区委会认为，近年来，虽然表面上心理健康教育呼声一路走高，但在部分家长“分数第一”的教育观念下，学生心理素养的培养空间被应试教育压力严重挤占。社会、家庭和学校对于学生的心理健康重视不够。

此外，缺少完善有效的心理健康教育评价机制以及统一的课程教学大纲和教材；部分学校将思政和德育混同心理健康教育；缺乏经费保障问题比较突出，心理辅导基础设施建设投入不足，维护更新缺乏专门的资金支持。

学校心理健康教育专业人才缺乏，心理健康教育多停留在口号上。据了解，学校心理健康教育教师专业化、专职化程度低，成为最大瓶颈。

尽管一些中小学成立了心理健康教育组织机构，建立了心理咨询室，但因为缺少专业化教师，工作难以正常开展。各级辅导站也因为阵地不够规范和专业人员的缺乏造成工作无法持续正常开展。同时已经在从事心理健康教育的教师大多数是半路出家和兼职，无论是时间投入还是精力投入都达不到应有标准，导致心理健康教育工作的严肃性和科学性被削弱。

海南教育心理学专家、海南师范大学附属中学退休教师李惠君说，2018年前后，该校一个年级10个班中，有心理疾病需要服药的学生是个位数；到2021年，罹患抑郁症、焦虑症、双向人格障碍等心理疾病的学生快速增加。“心理教育专业教师缺乏可能会让学校心理问题愈演愈烈。心理健康教育需要落实在队伍建设、课程以及时间空间的保障上。”

家长对心理问题的科学认识和育人观念有待完善。一位基层教师表示，不健康的亲子关系往往是压垮孩子走向极端的导火索。部分家长即便认识到了孩子心理问题的客观存在，但不愿意“为了治疗耽误学习”。学校心理工作不同于就医治疗，对于需要及时转介的学生，如果没有家长支持，很容易耽误治疗。

此外，基层教师反映，心理治疗转介支持不足。当前医院心理门诊本身接诊能力就不足，尽管学校与医院之间建立了足够畅通的转介渠道，但是“医院接不过来”的问题普遍存在。转介后，公立医院治疗方式与学校心理辅导区别大，有些学生因未能被“温柔对待”对进一步治疗感到抗拒。

心理健康长程关怀需多方齐发力

基层教育工作者建议从多方面为青少年心理健康“保驾护航”。

一是建立心理健康教师补充机制。周静等建议，每所学校应配备专职心理健康教师，同时鼓励有一定心理健康专业基础的教师通过在职进修本科心理学课程等途径，强化心理学专业知识，优化专兼职心理教师专业背景。

二是探索完善家校、社会、医疗机构共育工作机制。加强家校社医协作力度，充分发挥各级各类学校和心理辅导站主渠道作用，开展未成年人心理健康教育和辅导；充分发挥高校心理学专业教师、中小学心理健康教师及心理协会的作用建立心理咨询专家库，为学生提供专业免费的心理咨询服务。

多位基层教师表示，校内心理工作更多集中在基础性心理健康工作，但面对有上升趋势的确诊心理问题的学生，返回学校以后，需要有针对性地长程陪伴，一对一进入家庭，只靠老师是不够的。此前共青团成都市委员会曾试点建立青少年事务社工站，引入社工进校园，有效解决了心理老师人手不足的问题。

三是加强对青少年心理问题提前干预。专家称，心理健康工作，放在首位的应该是预防问题与健康发展。多位一线基层教师表示，不管环境如何变化，都应该去培养孩子拥有积极心态，拥有应对外界挫折的韧性和能力。

“家长和老师要做真正的倾听者，做孩子的参谋长，让他们做自己的团长，这是一种比较合适的亲子和师生关系。”闵生肃建议，学校应尽可能多地开展团体活动，培养孩子的沟通交友能力，以改善长期线上教学导致的社交能力减弱问题；另外，加强青少年心理健康教育要真正落实在教师队伍建设、课程以及时间空间的保障上，及时开展心理健康筛查与支持。（记者李琳海艾福梅赵叶苹综合报道）

　　法院判决书截图

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中新社林芝5月18日电题：多国驻华大使及外籍人士西藏林芝行：体验当地民俗风情

作者江飞波谢牧

“我很好奇，我看你家佛堂点亮的是电灯式酥油灯，那这里摆放的传统酥油灯会使用吗？在什么条件下使用？”5月17日，在西藏自治区林芝市鲁朗扎西岗村农牧民白玛家的佛堂里，英国籍访客柯马凯(michaelcrook)在参观时好奇提问。

图为5月17日，参访团成员在西藏林芝鲁朗观景台和游客一道拍照留念。中新社记者江飞波摄

白玛说，佛堂中间供桌上有一盏点亮的传统酥油灯，一般是一天点一盏。另外，藏族家庭每逢藏历初八、十五、二十五等日期会再点108盏传统酥油灯供佛。

5月16日至18日，由尼泊尔、缅甸、菲律宾、莫桑比克、斐济、委内瑞拉、印度尼西亚、孟加拉国、刚果(金)等多国驻华大使、公使，以及外籍专家、学者等组成的团队在西藏自治区林芝市参观访问，了解高原民俗、文化、生态，以及农牧民生产生活等。

图为5月16日，参访团成员在雅鲁藏布江畔拍照。中新社记者江飞波摄

“这个墙上的图案是手工画的吗？”“你家有几个孩子，他们怎么读书？”“这个工具是做什么用的？”柯马凯对西藏农牧民的一切都非常感兴趣。

白玛逐一解答。她说，墙上的图案是手绘吉祥八宝图；自己一儿一女年龄还小，目前都在幼儿园，每天傍晚会接回家；柯马凯所指的木盆是用来装青稞的。

图为5月17日，英国籍访客柯马凯(michaelcrook)与林芝鲁朗扎西岗村村民达瓦乔合影。中新社记者江飞波摄

白玛还介绍，自家有15亩土地种植青稞和小麦，此外还有40多头牦牛。丈夫是货车驾驶员。她与父亲、母亲三人一起经营着一家家庭旅馆，招待国道318线过往的游客。

图为5月17日，参访团成员在林芝鲁朗观景台与骑行国道318线的旅行者合影。中新社记者江飞波摄

5月16日下午，参观访问团前往林芝米林市羌纳乡西嘎门巴村。在村合作社，尼泊尔驻华大使比什努·普卡尔·施雷斯塔(bishnupukarshrestha)等人对传统藏纸制作技艺以及所销售的藏纸工艺品非常感兴趣。

“藏纸是用‘狼毒草’为原料制作的，这种草有一定的毒性，所以纸张不会出现虫蛀的情况，保存时间很长。”村民多登向大家介绍。

参访团还观看了藏纸制造中的过滤、抹浆、晒纸工序，以及藏纸工艺品的印刷过程。大家纷纷询问售价，购买印有藏式吉祥四瑞等图案的工艺品。“很多人买了四五张，今天一共卖出去一百张左右，5000多元(人民币)。”多登说。

图为5月16日，参访团成员与林芝米林市羌纳乡门巴族农牧民贡桑(右三)合影。中新社记者江飞波摄

羌纳乡西嘎门巴村是墨脱县甘登乡鲁古村、果登村于2003年搬迁合并而成，在门巴族村民贡桑家里，外籍专家、学者一起品尝了藏式清茶和酥油茶。外籍记者拉斐尔·泽尔贝托(rafaelhenriquezerbetto)问：“搬迁后，最大的变化是什么？”“如果生病了去哪里看医生？费用怎么样？”

贡桑说，搬迁前在墨脱出门只能靠走路，搬迁后西嘎门巴村在林芝米林机场附近，离林芝火车站也只有十多分钟的车程，交通非常方便。“我们有医保、社保，看病刷医保卡就行，如果用了很多钱的话，可以报销大部分”。(完)

　　另据央广网4日报道，高新区市监局相关人员通过查看当事人拍摄的图片进行比对，初步判定系鸭脖。同时，对该校菜品的留样进行检测，将于3-5天专业比对后并公布结果。〒￠￡※♀♂℡♂♀(<)【<】(p)【p】(>)【>】(人)【ren】(民)【min】(网)【wang】(阿)【e】(尔)【er】(及)【ji】(尔)【er】(5)【5】(月)【yue】(2)【2】(1)【1】(日)【ri】(电)【dian】(（)【（】(记)【ji】(者)【zhe】(王)【wang】(传)【chuan】(宝)【bao】(）)【）】(中)【zhong】(国)【guo】(驻)【zhu】(阿)【e】(尔)【er】(及)【ji】(利)【li】(亚)【ya】(大)【da】(使)【shi】(馆)【guan】(2)【2】(1)【1】(日)【ri】(在)【zai】(阿)【e】(尔)【er】(及)【ji】(尔)【er】(举)【ju】(办)【ban】(招)【zhao】(待)【dai】(会)【hui】(，)【，】(热)【re】(烈)【lie】(庆)【qing】(祝)【zhu】(中)【zhong】(国)【guo】(派)【pai】(遣)【qian】(援)【yuan】(助)【zhu】(阿)【e】(尔)【er】(及)【ji】(利)【li】(亚)【ya】(医)【yi】(疗)【liao】(队)【dui】(6)【6】(0)【0】(周)【zhou】(年)【nian】(。)【。】(到)【dao】(访)【fang】(阿)【e】(尔)【er】(及)【ji】(利)【li】(亚)【ya】(的)【de】(十)【shi】(三)【san】(届)【jie】(全)【quan】(国)【guo】(政)【zheng】(协)【xie】(副)【fu】(主)【zhu】(席)【xi】(、)【、】(中)【zhong】(非)【fei】(友)【you】(好)【hao】(协)【xie】(会)【hui】(会)【hui】(长)【chang】(李)【li】(斌)【bin】(，)【，】(中)【zhong】(国)【guo】(驻)【zhu】(阿)【e】(尔)【er】(及)【ji】(利)【li】(亚)【ya】(大)【da】(使)【shi】(李)【li】(健)【jian】(，)【，】(阿)【e】(尔)【er】(及)【ji】(利)【li】(亚)【ya】(卫)【wei】(生)【sheng】(部)【bu】(秘)【mi】(书)【shu】(长)【chang】(塔)【ta】(勒)【le】(希)【xi】(・)【・】(穆)【mu】(罕)【han】(默)【mo】(德)【de】(，)【，】(中)【zhong】(国)【guo】(援)【yuan】(阿)【e】(第)【di】(2)【2】(7)【7】(批)【pi】(医)【yi】(疗)【liao】(队)【dui】(全)【quan】(体)【ti】(队)【dui】(员)【yuan】(，)【，】(中)【zhong】(资)【zi】(企)【qi】(业)【ye】(代)【dai】(表)【biao】(及)【ji】(阿)【e】(尔)【er】(及)【ji】(利)【li】(亚)【ya】(友)【you】(好)【hao】(人)【ren】(士)【shi】(近)【jin】(2)【2】(0)【0】(0)【0】(人)【ren】(参)【can】(加)【jia】(了)【le】(招)【zhao】(待)【dai】(会)【hui】(。)【。】(<)【<】(/)【/】(p)【p】(>)【>】(<)【<】(p)【p】(>)【>】(招)【zhao】(待)【dai】(会)【hui】(现)【xian】(场)【chang】(。)【。】(人)【ren】(民)【min】(网)【wang】(记)【ji】(者)【zhe】(王)【wang】(传)【chuan】(宝)【bao】(摄)【she】(<)【<】(/)【/】(p)【p】(>)【>】(<)【<】(p)【p】(>)【>】(李)【li】(斌)【bin】(在)【zai】(致)【zhi】(辞)【ci】(中)【zhong】(表)【biao】(示)【shi】(，)【，】(今)【jin】(年)【nian】(是)【shi】(中)【zhong】(国)【guo】(医)【yi】(疗)【liao】(队)【dui】(派)【pai】(遣)【qian】(6)【6】(0)【0】(周)【zhou】(年)【nian】(。)【。】(中)【zhong】(国)【guo】(是)【shi】(全)【quan】(世)【shi】(界)【jie】(唯)【wei】(一)【yi】(一)【yi】(个)【ge】(长)【chang】(期)【qi】(无)【wu】(偿)【chang】(向)【xiang】(其)【qi】(他)【ta】(发)【fa】(展)【zhan】(中)【zhong】(国)【guo】(家)【jia】(派)【pai】(遣)【qian】(医)【yi】(疗)【liao】(队)【dui】(的)【de】(国)【guo】(家)【jia】(，)【，】(时)【shi】(间)【jian】(跨)【kua】(度)【du】(长)【chang】(达)【da】(6)【6】(0)【0】(年)【nian】(，)【，】(空)【kong】(间)【jian】(跨)【kua】(度)【du】(达)【da】(到)【dao】(五)【wu】(大)【da】(洲)【zhou】(，)【，】(可)【ke】(以)【yi】(说)【shuo】(是)【shi】(世)【shi】(界)【jie】(上)【shang】(持)【chi】(续)【xu】(时)【shi】(间)【jian】(最)【zui】(久)【jiu】(、)【、】(最)【zui】(为)【wei】(广)【guang】(泛)【fan】(的)【de】(国)【guo】(际)【ji】(人)【ren】(道)【dao】(主)【zhu】(义)【yi】(援)【yuan】(助)【zhu】(，)【，】(在)【zai】(人)【ren】(类)【lei】(医)【yi】(疗)【liao】(卫)【wei】(生)【sheng】(合)【he】(作)【zuo】(史)【shi】(上)【shang】(绝)【jue】(无)【wu】(仅)【jin】(有)【you】(。)【。】(她)【ta】(说)【shuo】(，)【，】(6)【6】(0)【0】(年)【nian】(来)【lai】(，)【，】(以)【yi】(中)【zhong】(国)【guo】(援)【yuan】(阿)【e】(医)【yi】(疗)【liao】(队)【dui】(为)【wei】(起)【qi】(点)【dian】(的)【de】(中)【zhong】(阿)【e】(医)【yi】(疗)【liao】(卫)【wei】(生)【sheng】(合)【he】(作)【zuo】(持)【chi】(续)【xu】(深)【shen】(化)【hua】(，)【，】(不)【bu】(断)【duan】(拓)【tuo】(展)【zhan】(。)【。】(援)【yuan】(阿)【e】(中)【zhong】(国)【guo】(医)【yi】(疗)【liao】(队)【dui】(在)【zai】(阿)【e】(顺)【shun】(利)【li】(开)【kai】(展)【zhan】(工)【gong】(作)【zuo】(，)【，】(充)【chong】(分)【fen】(体)【ti】(现)【xian】(了)【le】(两)【liang】(国)【guo】(人)【ren】(民)【min】(的)【de】(彼)【bi】(此)【ci】(信)【xin】(任)【ren】(和)【he】(真)【zhen】(挚)【zhi】(情)【qing】(谊)【yi】(，)【，】(这)【zhe】(一)【yi】(事)【shi】(业)【ye】(已)【yi】(成)【cheng】(为)【wei】(中)【zhong】(阿)【e】(合)【he】(作)【zuo】(的)【de】(典)【dian】(范)【fan】(。)【。】(<)【<】(/)【/】(p)【p】(>)【>】(<)【<】(p)【p】(>)【>】(李)【li】(健)【jian】(表)【biao】(示)【shi】(，)【，】(6)【6】(0)【0】(年)【nian】(前)【qian】(，)【，】(中)【zhong】(国)【guo】(政)【zheng】(府)【fu】(应)【ying】(阿)【e】(方)【fang】(请)【qing】(求)【qiu】(，)【，】(向)【xiang】(阿)【e】(派)【pai】(遣)【qian】(了)【le】(第)【di】(一)【yi】(支)【zhi】(医)【yi】(疗)【liao】(队)【dui】(。)【。】(这)【zhe】(是)【shi】(中)【zhong】(国)【guo】(向)【xiang】(国)【guo】(外)【wai】(派)【pai】(遣)【qian】(的)【de】(第)【di】(一)【yi】(支)【zhi】(援)【yuan】(外)【wai】(医)【yi】(疗)【liao】(队)【dui】(，)【，】(具)【ju】(有)【you】(重)【zhong】(大)【da】(开)【kai】(创)【chuang】(性)【xing】(、)【、】(引)【yin】(领)【ling】(性)【xing】(意)【yi】(义)【yi】(。)【。】(中)【zhong】(阿)【e】(医)【yi】(疗)【liao】(卫)【wei】(生)【sheng】(合)【he】(作)【zuo】(是)【shi】(蓬)【peng】(勃)【bo】(开)【kai】(展)【zhan】(的)【de】(中)【zhong】(阿)【e】(传)【chuan】(统)【tong】(友)【you】(好)【hao】(互)【hu】(利)【li】(合)【he】(作)【zuo】(的)【de】(一)【yi】(个)【ge】(缩)【suo】(影)【ying】(，)【，】(在)【zai】(两)【liang】(国)【guo】(人)【ren】(民)【min】(大)【da】(力)【li】(支)【zhi】(持)【chi】(下)【xia】(，)【，】(中)【zhong】(阿)【e】(全)【quan】(面)【mian】(战)【zhan】(略)【lve】(伙)【huo】(伴)【ban】(关)【guan】(系)【xi】(必)【bi】(将)【jiang】(不)【bu】(断)【duan】(迈)【mai】(上)【shang】(新)【xin】(台)【tai】(阶)【jie】(。)【。】(<)【<】(/)【/】(p)【p】(>)【>】(<)【<】(p)【p】(>)【>】(中)【zhong】(国)【guo】(驻)【zhu】(阿)【e】(尔)【er】(及)【ji】(利)【li】(亚)【ya】(大)【da】(使)【shi】(李)【li】(健)【jian】(致)【zhi】(辞)【ci】(。)【。】(人)【ren】(民)【min】(网)【wang】(记)【ji】(者)【zhe】(王)【wang】(传)【chuan】(宝)【bao】(摄)【she】(<)【<】(/)【/】(p)【p】(>)【>】(<)【<】(p)【p】(>)【>】(塔)【ta】(勒)【le】(希)【xi】(・)【・】(穆)【mu】(罕)【han】(默)【mo】(德)【de】(表)【biao】(示)【shi】(，)【，】(今)【jin】(天)【tian】(的)【de】(庆)【qing】(祝)【zhu】(活)【huo】(动)【dong】(代)【dai】(表)【biao】(了)【le】(中)【zhong】(阿)【e】(政)【zheng】(府)【fu】(和)【he】(中)【zhong】(阿)【e】(人)【ren】(民)【min】(之)【zhi】(间)【jian】(的)【de】(深)【shen】(厚)【hou】(情)【qing】(谊)【yi】(，)【，】(这)【zhe】(些)【xie】(情)【qing】(谊)【yi】(体)【ti】(现)【xian】(在)【zai】(目)【mu】(前)【qian】(中)【zhong】(阿)【e】(在)【zai】(各)【ge】(个)【ge】(领)【ling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（来源：李际泰）